原来学习可以这样(一)
其次,还有一些语义,现在想想其实并不是完全没有意义的。
可以一边玩,一边学习。对他整个人生观都有了一定的冲击。蒙老爹以前认为要学习,就需要按部就班的来,自己也确实是按照这种方法来。
初初学习的时候,需要很大的毅力才能够坚持。尤其是年纪比较小的小孩子。想想自己以前是怎么学习的,感觉都是很压抑。
因为还没有到上课时间,同窗们都聚集在一起,讨论昨天说的记忆提高的方法。一堆一堆的,都在说这个方法很有效,早上多多背诵,确实是效率比较高。不过就是最近快冬天了,不知道还能不能坚持。同学们都在互相笑着。
有几个学生,昨天因为有事情没有到私塾。所以还不知道发生了什么事情,于是马上拉着旁边的人在问,到底是怎么回事。
大家马上,七嘴八舌的说起来了。昨天没有过来上学的同学,后悔死了。
主要是现在蒙老爹比较平和,虽然不一定接收新的事务,但是至少不会这么激进了。
尤其是看到了蒙子棋和蒙四郎学习的效果,对蒙老爹的冲击就更加大了。
这些理论初初听起来感觉是很容易让人理解,但是越往下想,就越是让自己茅塞顿开。
等到两个人把这些都说完了,同学们也发现了蒙老爹。于是就一哄而散,都开始坐到各自的座位上。
等看到他们三个人到了私塾,马上把他们三个人围着,催促着,“快点,快点,把昨天没有说完的方法再继续说说”。
蒙子棋和蒙四郎还是第一次感受到同学们这么热情的对待。于是就慢慢的走到位置上把书包放在位置上,一边说,“注意点,注意点,不要挤着我小姑姑了。”
这个时候才知道,昨天晚上,蒙新几个人在沙堆上写写画画的意思了。
沙堆上面,有画了好些人物画像,现在回想起来,这个不正是整篇文章的人物走向吗。
蒙老爹隐约听到如何提高记忆的方法,所以就干脆慢慢的也到加入到了学生们的队伍。不过全班的人都没有发现。
第二天一大早蒙子棋和蒙四郎带着蒙新一起去私塾。
这个时候才低头发现,原来在他们中间有个小豆丁啊。所以大家都小心了许多。都知道蒙家人很宠蒙新。
2岁之前都基本上是由大人们抱着,还是后来蒙新自己要走路,才不抱了。即使是小女孩,这么小就开始启蒙,除了是宠爱,还有什么原因会这么做呢。
蒙老爹,待在私塾的小房间里面看书,这个时候听到窗外发出学生们的吵闹声。
因为有些学生昨天还没有听到有关记忆提高法,所以起哄要求重新讲一遍。
整个教室就被分成了两拨,蒙老爹有幸把整个方法从头都听了一遍。
听完过后,整个人都很惊讶。学习还可以这样子的。
蒙子棋和蒙四郎,开始的时候还很傲娇,但是经不住同窗的夸赞,于是开始把昨天蒙新说的方法,再继续重复一遍。
在说的时候,偶尔还会发出很大呼喊声音。
但是如果可以一边学习,一边玩耍,这样子,小孩子在小的时候完全不会有厌学的情况发生啊。慢慢的提高要求,让小孩子有个适应的时间,这样子其实是可以提高学习的效率。看看蒙子棋和蒙四郎的学习情况就知道了。
这些理论在现代都是很平常的,但是让一个古板的老学究还是很难接收的。
不知道发生了什么事情,于是就放下在看的书籍,来到私塾的窗户外面。
因为这个时候学生们都在听蒙子棋还有蒙四郎说话,所以谁都没有注意到窗户外面的老师。
同窗们都让了让,蒙家几个这人才坐到了位置上了。
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