巫师原生

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“诶诶，阿尔伯特。”

“...？”

等这几天过去了，学校就会放假，把所有学习区域空出来，让高年级生调整到最佳状态去迎接他们的最终大考。

而低年级生...该上的课照上，只是作业和讲课内容排的更多了，一年七班照样是有不同之处：作业更多，老师们都在尽可能让学生在更短时间里理解更多东西，这个所有学生基本来自斯莫兰的班级，各方面都存在差异，接下来松散得多了，他们实在不敢放心。

至于今天，倒是难得地放松了半天。

......

叔，是我，阿尔伯特。

当你看到这封信的时候，我正在阿瓦兰迦，我这边一切都好，不用担心。

我记得你之前跟我说过，阿瓦兰迦不是个好地方，这里被巫师管着，人们没有信仰和道德，他们吃小孩，生吃牛脏器，刻画逆圣徽，毫无伦理观念，到处是疯子，现在我告诉你。

不，完全不。

这里一切都好，我不知道怎么跟你讲，但是，这里的人都很好。

这里的人并不疯狂，恰恰相反，都很和善。

我们不是过来当试验品或者食材的，我们确实是在这里读书，读很多书。

叔，你知道【数学】吗？就是怎么算数，怎么更快地算数，我现在可以很轻松的算数，用很多你一定想不到的办法，现在我完全可以去镇子上做记账员。

还有一种叫【语言学】的东西，就是教你怎么写字，说话，我现在不止可以写字，我还可以写诗，像那些故事也能写，除了这些，很多东西我也不大能说清楚，此外还有魔法，教会我们怎么用魔法的课程，我必须告诉你，它绝对不是从魔鬼那里借来的力量。

这里的所有人都能用【魔法】，他们也都很正常，而魔法的力量，你可能不明白，但它实际上和你们那边的牧师圣父一样。

它到底怎样应该看用它的人。

我不能说太多，但我想告诉你这是好的，所以不用担心，我不会因为它变成疯子，我很理智，懂的也更多了，我不必再害怕很多东西，每一件事物背后都有它存在的逻辑，懂的越多，看的也越远。

...（墨迹）

（涂改痕迹）——

...叔，还记得吗？

我们曾经聊过，等我长大了能做什么。

你说，世界上再没有比种地、进城做工或者当上圣职者更重要的事了，现在我可以告诉你，有，而且很多，有太多事等着我去做，我可以做一名学者，就是那些写书、有学问的人，我可以当工程师，就是那些能指挥建造比大教堂还要气派的房屋的人，或者我可以做一个研究者，就是那些比学者更有学问的人。

我可以透露给你：我的目标比这些更大，而我一定能够完成，只要我真的能做到，也许很多年以后，我会出现在故事书上也不一定。

将会有，非常非常多的人记住我的名字，也因此记住你的姓氏。

雷明顿。

你帮我一次，我继承你的姓。

我仍然不愿意叫你父亲，但在我到了阿瓦兰迦开始，【雷明顿.萨格拉斯.阿尔伯特】就是我的名。

还有，叔。

（涂改痕迹）———

......

我可能不会回斯莫兰了。

我很抱歉，你的屋子，还是留给村民们吧。

请代我转告班德神父。

他是个好人，但是，我不能因此改变我的看法，我不能因为他的关照和友好就成为教徒，请转告他，以圣教的标准，我是一名【堕落的孩子】，一个无信者。

我相信这个世界是物质的，确定的，其背后支撑的是逻辑，是我们探求的定理，在我未能亲眼见证或者看到证据以前，我不能相信存在某种全知全能的“神灵”，即便见到了，我也只会将它当做一种奇特一点的，影响范围很大的高级生物，我不愿意送上信仰。

我只能将它作为我了解的事物的一部分，一个待解的谜题，等我成年以后，我要留在阿瓦兰迦，做一个研究者。

如果他说的是真的，那么在我死后。

......

我将双脚踏入地狱。

老师们调整了课程，空出一个上午给学生写家信。

这一封信，抵达远隔大洋的目的地需要两个月，回信可能又要两个月，校方已经尽可能协调好了，出于人道考虑，上层的人似乎认为，有必要帮助学生和家乡联系。

谁也不想莫名其妙多个爹。

少年回忆着，记忆中浮现出一张黝黑的面孔，一个脸上有刀疤的老男人。

...算了。

距离，校内划区域隔离还有最后几天。

不过嘛，这似乎将是学生们接下来几年里唯一和家人沟通的机会，以后还会不会再寄信...

我只能说希望渺茫。

阿尔伯特坐在座位上，很安静，看着面前的白纸，心里有点茫然：该写给谁呢？

他想，不用白不用。

就给自己的熟人写点东西吧。

不过他...说是熟人似乎也不恰当，总之那是一个好人，一个帮助过他的人，仅此而已，只是他对那人...观感很复杂，毕竟。

他们并不知道这可能是唯一一次家信，但也很珍惜这次机会。

离家一年，都想家了。

“你看哈，我没有儿女，你没有爹妈，要不咱俩凑个对儿，你当我儿子吧？！”

“...滚。”

他好像，确实没有该写信的人。

少年看了看周遭，大家都在写，除开他的同桌，这妹子和家里人书信往来很方便，所以并不在意这次机会，这会儿也不知道在写什么，还有唐吉诃德，正在纸面上瞎写，他自称穿越到了个小贵族家，一出世马没了，有五个哥哥争财产和身份继承权———他实在不觉得有必要写信，也根本不想回去，具体什么原因，这货不愿透露，他也没多问。

现在，教室里只有学生，无人监管，热闹得很，学生们相互间交谈着，互相挤着看别人的家信，询问着有没有自己能写的内容。