李牧的育人之路

“你面对的是小学生，他们还不知道什么是整体1。不相信你回班问问学生。”李牧又一次自信地说。

“再有，不知道你学习《新课程标准》没有，老师是学生的组织者、引导者、合作者。要让学生自主学习，合作探究，通过学生合作探究得出结论。可你几乎是一个人把所有知识解决了，虽然学生学到了知识，但对培养学生创新能力的培养是不到位的。”李牧态度严肃而诚恳的说。如果你认为我说的不对，你可以把《新课程标准》拿出来学一学。

翠翠沉默了，他被这位普通的村小教导主任的教学理念折服了。翠翠低头，手托香腮沉思着。

张翠翠的眼睛大大的，眉如弯月，长发飘飘，和电视台卖洗发液的广告女郎发型一样，清高的神态挂在脸上。

李牧任教导主任以后，安排张翠翠教学五年级数学。平素娇生惯养、目中无人的她总是觉得高人一等。

李牧也不去听她的课，因为李牧心里明白张翠翠就是临时在这儿上班儿，随时可能被调回市里去。不过，张翠翠的工作还是很认真的。

翠翠说什么也没想到，只有初中文化的教导主任对课堂教学研究得如此透彻。本来想借此机会给主任个下不来台，反倒让他说出自己无法反驳的理由。她当初那份傲慢清高，此时也荡然无存。

按规定，每到年末每位教师要上交工作总结和教学经验材料。然后交到中心小学存档，好的材料推荐给上级。翠翠把自己的两份材料使劲儿地拍在李牧的办公桌上，调皮的说：“主任大人，请看。”

一般情况下教师都是悄悄地放在那就走了，怕领导看出问题还得重写，她却有意让李牧看看。李牧把翠翠的材料看完以后赞叹不已，觉得大学生的写作水平确实高。随后对翠翠说：“好，写得确实有水平！”

“一点儿问题也没有？”

“当然有。”

“请主任说出来让我听听呗。”

“你没觉得理论知识太多，实际内容太少了吗？要通过具体事例说明问题，这样才能让人信服。”

“那你帮我修改一下呗，明天我再抄写。”翠翠说完头也不回就走了。

白天没有时间，李牧只能利用下班时间详细研究了翠翠的稿件。对这两份稿件进行了删减，增加了实例分析，加入了新课程理念的最新思想。

第二天，翠翠看了修改过的稿件，发自内心地说：“我真的小瞧你了。”

李牧看了看翠翠：“正常。初中文化做主任确实不太合适。”

翠翠撇着嘴撒娇地说：“说你会点儿啥，你还装起来了？”

“不敢！不敢！”

翠翠回到自己的办公室，坐在办公桌前，手托香腮沉思良久。

翠翠的教学经验材料《课堂教学你我他》发表在省教育杂志上。

通过听课和写材料这两件事儿，张翠翠不淡定了。一个只有初中文化的接班儿教师，无论理论水平还是文化水平以及教学业务都达到了自己不敢相信的程度。李牧得付出多大的努力呀？她深深地被李牧的内在魅力所吸引。李牧的音容笑貌时刻出现在他的眼前，不知不觉李牧已经走进了她的内心世界。

清高自傲的翠翠变得沉默了。对象看了一大堆没有中意的，找个啥样的老公？他自己也说不清。翠翠自己也不知道为什么，放假的前一天她给李牧买了件夹克服，还给李牧带来一些干果儿。

李牧的爱人赵冬梅因为家境贫寒没少和李牧吵架。加上对孩子教育方法的不同，－和李牧的矛盾越来越大。冬梅不管孩子管李牧，这是李牧很难容忍的。特别是经济管理过于苛刻，平时竟然一分钱也不给李牧，这让李牧在许多场合常十分尴尬。孩子不好好学习去了部队，母亲身体不好也去世了。

让李牧不能里解的是冬梅对工作的态度，她的主导思想是不争先，也不落后。而李牧的思想是要么不干，干就干好。特别是李牧做了主任以后，她成天说“”不要干那玩意了。”

李牧再三告诉她：“干不干不是自己说了算，得听组织的。”可冬梅就是不信。一年来两个人几乎不说话，冷战持续很久。但李牧却从来没有想过离婚，因为她觉得做人要有道德底线。

寒假里李牧去市里办事儿。街道两边张灯结彩，赶集的人擦肩接踵。李牧走过集贸大厅，刚转身向东，一个人狠狠地撞在他的肩上。李牧猛回头，竟然是张翠翠看着他前仰后合笑起来。

“死丫头，吓我一大跳。”李牧嗔怒地说。

“啥事儿啊，这么急？”看你走路像跑似的。

“也没啥大事儿。我走路就这样，你不知道啊？”

“既然没啥大事儿，我们去吃个饭吧。我也没事儿，就是逛逛。”翠翠笑着说。

“没时间，我还有事儿。”

“不对呀，你刚才说你没啥大事儿了。”

“小事儿也得办啊！”

“好了，吃完饭我陪你去办。”

没办法，李牧只能随着翠翠向前走。他们来到一家中餐厅，找个独间坐了下来。翠翠敞亮的要了四个小菜儿，要了两瓶啤酒。翠翠打开啤酒，每人满了一杯。翠翠举起杯，嬉笑着说：“很高兴遇见李大主任，我们干一杯。”说着，她举起杯往李牧的杯子上碰了一下，一仰头就一饮而尽了，李牧也随着喝了下去。

翠翠又把两个人的酒满上，她碰了一下杯就干了进去。李牧急忙说：“吃点菜再喝吧。”

翠翠放下酒杯，加了点菜放进嘴里。她慢慢地品味着，低着头，红着脸，一句话也不说，只是慢慢地品尝着菜的味道。

他们又满了一杯酒，翠翠端起酒杯就干了下去。李牧怕她喝多，劝道：“你慢点儿喝，多吃点菜。”

这时，翠翠抬起头看着李牧说：“我现在还单身，你知道吧？”

李牧点点头，接着说：“你岁数也不小了，该成家了。”

“你不知道我心中有人了。”

“好哇。早点成亲，我们好喝你的喜酒。”

听了李牧的话，翠翠委屈得留下了泪水。哽咽着说：“我心里的人就是你呀！”

听了翠翠的话，李牧就像大大的惊叹号，呼地站了起来。惊讶的说：“你，你说什么？”

“我心上的人就是你！”

“你喝多了，别喝了。”

翠翠扑到李牧的身上：“我没喝多，我说的是就是我的心里话。”

李木呆呆的站在那里……

翠翠忘情地亲吻着里木……

此时，空气好像凝固了……

有一天张翠翠挑衅的说：“李主任，你好像从来没听我讲课吧？”

“正规军的课，土八路哪敢去听啊？”李牧也带着调侃的语气回答道。

“利用分数解决问题的时候，那个整体1是怎么来的？你好像是拿过来就用，根本没有交代把谁看作整体1”李牧连听课记录都没看就提出了质疑。

“这还用说吗？”翠翠不解地问。

“你的教学设想是清晰的，整节课的教学过程也是清晰的。所以你的教学任务完成得很好，学生的满意度也是不错的。”

整改之后的第二年，从市里转来一位大专院校毕业的教师，她叫张翠翠，30岁。他的叔叔是市委领导，本来他是不上班就在家挣工资的，这次改革把她揪出来了，险些被撤职。由于叔叔关系，他来到立新小学上班，每天上下班都有专车接送。

李牧看不好她那高高在上的样子，也不愿意搭理他。

“那不对，每个人都有进步的权利。领导不听我课，不给我评课，不给我指导，我怎么进步？”张翠翠说话果然厉害，让李牧有些不好应对。

听完课后，张翠翠就去了李牧的办公室。进屋就说：“主任，给我评评课吧。”

“就没有看出可以改进的地方吗？”

“当然有。”李牧自信地说。

“说出来看看。”翠翠挑衅的神态又一次显现出来。

“好了！”张翠翠转身走到自己的办公桌前，拿起了数学教材。所有老师都看出来，这是张翠翠对李牧的挑衅，她瞧不起这位真实文化水平只有初中毕业的教导主任。

张翠翠不愧是正规大学毕业生。他讲的分数乘法应用题，不但基本知识讲得清晰透彻，延伸与拓展也特别到位。不但教学了分数乘法的理性，还教学了分数应用题在生活中的应用——这是教学知识的关键。学习知识就是为了应用，就从这一点我们足以看出她的教学理念是先进的。

为了缓解这尴尬的气氛，李牧接着说：“这节课的教学效果是很好的，对于问题的解决是没问题的，你的文化水平在那，提出的引申问题对学生的发展是有益的。

张翠翠默默地站起身来，看着这位普通的教导主任，带着不平常的心绪走出了李牧的办公室。

城里的孩子确实比农村的孩子大方一些。听完农村教师的课，他是不会主动找领导评课的。李牧让张翠翠坐下，微笑着说：“你先告诉我你对这节课的教学准备和设想。”

“通过这节课的教学，让学生知道什么是分数应用题，怎样解答分数应用题，如何利用分数应用题解决生活中的实际问题？”

李牧参加工作20几年了，他知道做准备和不做准备讲课是有差距的。于是，李牧立刻回答道：“今天第一节我就去听你的课，别耽误你进步。”