诡异缉拿师

“可以的，大家要相信先生。”楚青给予了肯定的答复。

其他三名应聘的试卷他是看过的，答题虽不及他快，成绩也不及他的高，但是均已及格，的确是有实力的。

最起码，教受这些孩子一些基初知识，还是绰绰有余的。

他们共有二十来人，年龄最大的也就十四五岁的样子，其中男孩的比例要多一点。

其他人都已离开，只有楚青一人站在讲堂前，望着他的学生进来，心中有所感触，想起了他上学那会儿。

对于他这种从小到大都是学霸的人而言，青春的遗憾其实不多，因为那时的他心思很纯，把解题当做了主要乐趣。

王红玉和她旁边的女生一起投来期待的眼神。

“好，......”楚青沉默的想了想，然后回道：“新兴学科是........”

他向学生讲了讲几何，化学，物理的概念，然后又在生活中找了些常见的例子加以解释。

这些学生的智商均在线，听完之后，很快明白了新兴学科的大概作用和范畴。

讲完新兴学科的概念之后，楚青就根据原主的记忆，继续讲他的古文课程，只不过教学方法却变了变。

这里的古文课程，和前世的语文教学还是有一定差距的。

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而古文则更偏向于封建王朝时期的八股文，格式是固定的，很大程度上要求学生死记硬背，会做文章。

总的来说就是，古文没有语文那样，内容丰富，而且枯燥乏味。

也难怪之前的“自己”，给别人的印象是古板教条了，全都是长期接触古文所致。

楚青尝试用现代的教学方法，讲解古文，得到学生的反馈是非常好的。

首先，在原主的记忆中。他每一次讲古文，这些学生的注意力最高的，也就二十分钟左右。

有些学生甚至听着听着，就趴在桌子上睡着了，而后被他发现叫醒，掌心挨了几戒尺，罚站半天.......

久而久之，他在学生心目中的形象也就越来越刻板教条了。

几个调皮的，还为他改编了一句话：

听君一席话，胜服安眠药！

可是，今天这位楚先生一节课下来，昔日的枯燥乏味一扫而空，变的简洁而又生动，激发起了他们的兴趣。

一节课讲完，这些学生却意犹未尽。

“先生，您还能给我们讲点其他的吗？”

王红玉几乎代表了全部学生，一副渴望的样子问道。

楚青：“放学的时间已经过了十几分钟.......”

原主的记忆中，王红玉本来就非常喜欢自己讲课，其他人在这里基本上就是混日子，回到家中，随便背诵一些古文，应付一下父母就好了。

可是现在，那些最调皮的学生，也被他的讲课吸引住了，竟然听起来一丝不苟的，生怕哪一点自己没有听清似的。

楚青仅仅怔了下，接下来有趣的一幕发生了。

只见所有的学生都站起了起来，像是游行的工人，向政府呼吁，要善待他们，提高他们的待遇。

仅是讲了一节课，就能达到这样的效果，那之前的“自己”，未免也太失败了吧。

“今天就讲到这里了，你们下午还有新兴学科，就不耽误你们中午的休息时间了。”楚青淡淡的回答道。

他很清楚，造成这一现象的原因，其实就是他和原主的教学模式是完全不同。

原主一味的追求背诵文章，造成课堂上一片死气沉沉的，学生的情绪一个比一个低糜。

而现在的他，在讲课时，经常用一些有意思的故事或典故，解释文章中的难点，让人很容易理解，课堂氛围被调的很高，渐渐的所有学生都参与了其中。

“好吧.......”

先生的态度坚决又不失温和，很难使这些学生继续纠缠下去，每个人脸上都露出了稍许的失望，起身离开。

待所有学生都离开后，没过多久，忽然一股浓烈的困意向楚青袭来。

困意不是昏迷，是真的发困，两眼酸涩不堪，根本无法控制的渐渐合上，整个身体也一时失去了力气，缓缓的躺在了地上。

这是怎么了......

他双眼合闭，黑暗来临之际，他心中发出一声疑问。

如此情况，从未出现过。

生活上面也并不枯燥，周末时间他喜欢和几个好友一起约篮球，平时爱听音乐，勤工俭学之外，偶尔去网吧上上网。

平时学习也算认真刻苦，只有临近考试的那一段时间，才会挑灯夜战，而且每次都能考进年级前三，被家长们一致称为“别人家的孩子”........

听到这个回答，学生们瞬间感到失望。

高胖男生甚至有些不悦：“可是，我们听说，另外三名先生，成绩都没您的高，他们能像您一样教好吗？”

面对学生的疑问，楚青并不尴尬，回答的诚实而又平静。

王家的孩子们进入学堂。

上中学的时候，他是有几个关系不错的女同学的，但却没有进一步发展，直到上了大学，他才交往了个女朋友。

学生入座，楚青停止了回忆。

“先生，您的新兴学科这么好，为什么之前不教我们，而只教我们古文呢？”一个高高胖胖的男生坐下后又站了起来。

“那先生以后可以教我们新兴学科吗？”男生继续问道，“我们刚刚可听说，先生其实很牛的，把京都大学老师带来的试题全部答对，而且还解决了一道二十年的难题。”

话说到这里，所有学生的目光中泛起了期待之色。

“已经有人应聘来教新兴学科了，”楚青神色不变，“三位先生，应该到下午就会和大家见面。”

“先生，上午好！”

大家静默了一会儿，这时坐在前排的王红玉，猛然想起向先生问好，然后就是大家一起。

得到这样的回答，学生们安定了不少，却也露出了失望之色。

“那先生，可不可以给我们先讲一讲，什么叫新兴学科呢？”

他的疑问代表了所有学生，其他人一致用疑惑的目光看向了前方的先生。

“因为我当初只是来应聘教古文的。”

孩子们的神情和在门口时的一样，注视着自家先生，就像一个陌生人一样。