我的美好教师生涯

其实内心还是有点小紧张，几人眼不眨的盯着他，四个人的气场比他强。

就像战场打仗，发现自己兵力弱，不能硬碰硬。

光军是来搅局的，所以很横的说：“你从子虚跑到这里来，带来些臭东西。是你带来的，你就要回答。”

又有几个人在沅鸿楼下说话，封老师还没走远，被唐光军又拉回来了，几个人边走边说，声音很尖锐。

唐飞云带着怒气说：“以前制度只是便于管理，打个分数，没有做用的。他来就要这么挂钩，这不是欺负老同志！”

唐飞云50岁了，人瘦瘦的，一脸的奸滑相，沅鸿一听到声音就心里有点作呕。他读书时唐飞云在教书，说的话尽是一些奸诈之语，有个男学生被他的话气哭了半天。

沅鸿也借他们说，在思考如何答。所以继续发问：“还有吗，一并问完再说。”心里想，士规平时经常在后面走廊观察的，今天怎么就没看了，要看了的话早点过来救自己啊！

封老师说刚才已经讲了的。

见没其它人说了，光军冲冲的说：“这些问题归结到一句，就是不要搞些臭名堂，什么问题都解决了。”

沅鸿见他情绪一直有，很针对自己，眼睛横着，像是抢了他的东西一样。

心里也是隐隐有些怒气。没再开笑脸说：“三位老同志，都是师傅级别，你们提的问题，我记住了，过会再解释。你们尊重我提问题，是抱着解决问题的态度，我们好商量，像175捆绑使用，我是能理解的。

“光启老师刚才提的问题，说明光启老师还认真思考了，提出了真正的问题，我很欢迎和感谢！

“我提出这个整体量化方案，也是首次，所以能提真正的问题，抱着解决问题的态度，我是真的感谢。”

讲到这里，沅鸿看了眼光军，继续说：“但如果不是来解决问题，而是带着对本人的意见，我想我有这个权利不回答。”沅鸿也强硬起来。

光军准备插嘴，沅鸿把手一摆，说道：“请光军老师尊重一下我的发言权，我讲完了，你再讲，我想都好歹是老师，不会是专门来找我麻烦和茬子的吧？”

飞云说：“那不是，我们是对事不对人。”

沅鸿见统一战线跨了，心里稍微轻松了点。这个时候不能示弱，所以说：“光启老师是从子虚过来的，那个地方很复杂，连校长都被老百姓打过，但我还很顺利的从那起来了。我也说句硬话，洞庭湖的麻雀，见过几个风浪的。所以如飞云老师说的，对事不对人，我们就谈。其它的，请免谈。”

光军早就脸色不好，气呼呼的站在那里，显然没想到沅鸿还不是愣头青，能说会道的。被沅鸿话一堵，还真的不好开口。飞云等看了看，也不好说。

停了几秒，见没发言，沅鸿说：“如果没别的问题了，我尽我所能回答刚才的问题。

“总的来说，我把大家的意见带到行政会，我接下来的观点是个人观点，都以行政会研究的为准。

“飞云老师说的，经济捆绑后老同志吃亏的问题。有考虑，一是把男50岁，女45岁以上的工作量系数都提到1.2，例如封老师上一节语文课，以前都算一个工作量，现在算1.2个工作量，每周七节，就多出1.4个工作量来。”

都听得有点疑惑，这个有什么用，无非是少上一节课。

沅鸿看到他们疑惑，脸上带着淡淡的笑，接着说：“二是在这175元中，拿出部分钱来平衡工作量，多上的奖，少上的扣。至于这个拿多少钱还得考虑。175元剩下的再拿来考虑。三是我们把量化分算个平均值，按每分10元去计算，差距也不顶大。”

听沅鸿这么一说，还真的考虑了他们，其实本来就是面子问题被拉来的。见沅鸿考虑了这么多可以实行的措施，真心关心了老同志，连他们自己都未从这么想的。所以对沅鸿的反应速度和出以公心还是很有好感。

沅鸿瞥了眼光军，不知道在想什么，心不在焉的，今天又没有得逞。

沅鸿见他们没有反对，知道说的有效，接着回答后面的问题：“至于其它工作容易得分，而教师得分较难问题。一般的部门工作容易得分，这是事实，但任务也定得比较多，不太好干的，没有完成或许还扯腿，而且都任课的，大头是按教育教学来的。

“例如水电占1个工作量，教学占9个工作量，那么即使水电打100分，满分也只是10分，如果教学只打了70分，七九六十三分，再加上刚才的10分，也就是73分，你看有多大影响？”

见沅鸿这么一说，刚才第一个问题又回答得让他们满意，所以也没纠结了。看了看光军，光启说：“没别的问题，我们走，打扰了啊！”

沅鸿见光军走在前面垂头丧气的。

他们走后几分钟，士规就上来了。脸上比较柔和。

沅鸿知道，刚才这几个除了光军，都跟他吵过，士规脾气很硬，没有软化，不讲策略，所以冲过几回了。

士规这次没有瞒沅鸿，有点心有余悸的说道：“刚才我到了下面，没有上来，我来了没回旋余地了的。这个好比打仗，指挥员只能在后方指挥，一般不能上前线的，否则一梭子子弹把指挥员干掉了，战争立马就输了。”

沅鸿知道这个道理，一直这么做。

士规接着说：“刚才这第一个问题的回答，很有创意，制度要推行下去，有些合情理的东西必须照顾。老同志群体就按刚才你回答的来，到制度里具体体现。至于比例问题再商量吧！

“我刚才在下面也很有点担心，但没办法。你有理有利有节，很好很成熟，有些人还是有距离。胸襟气度很重要的。明天截止后，把问题归类整理好，后天研究吧！”

沅鸿拍拍胸脯，如实道：“刚才也强装镇定，其实也心跳厉害，第一次处理老师群体问题。”

士规很满意的走了。

沅鸿却还沉浸在刚才的事里。行政，一味的忍让也不是回事，该出手时就出手，否则会当做软柿子。

意见大体分三类，沅鸿进行了整理。一类是不该搞这个，就按以前的来，沅鸿只是带了一句。

二类是那天提的经济捆绑问题。这个沅鸿把自己当天的回答也写上。

三类是各制度一些具体的问题。比较多，沅鸿罗列了10条。

周四讨论时，原则上同意沅鸿的第二条意见。第一条直接否决。第三条中有7条采纳了。否决了另外的几条。

会议责成沅鸿处理，打印几份做最后的商量。

沅鸿速度很快，周五就搞出来了。没有改动。沅鸿再次上街打印。制度体系就构建成功了。

准备周一开例会再下发。周一，沅鸿到士规那里汇报一下，意外的发现正灿在对面。

光军语气很重的说：“算个卵，刚到就搞个狗基吧，我们集体反对！”

李光启拍着飞云肩膀，说话一顿一顿的说：“要是飞云做这个教导主任，就不会搞这个幺蛾子了！”

光军见沅鸿不回答，只顾问问题，冲冲的说道：“你先一个问题一个问题的来回答，答完我们再问。”

沅鸿见他这样，笑了笑风轻云淡的道：“光军兄高看我了，我还没有这个本事能一口气回答你们的问题。我能解释的解释，不能解释的或你们的要求带到行政讨论而已。”

光军看来是主持人，看了看云飞说：“你说吧。”

封老师也没有那么难缠啊。沅鸿想。

飞云一奸笑：“哪里哪里，你才是最合适的。”

沅鸿以为是去找士规的，这些人都是他的老对头，除了光军。沅鸿走回房间，也不打算去说，究竟是自己搞出来的。

敲门喊沅鸿的是封老师。沅鸿佯装不知道他们，答了一声：“封老师啊，请进。”

唐云飞见了沅鸿又尴尬的笑了一下，然后说：“是这样，我们老同志，几次量化都比他们差，如果要把175套上去，我们岂不是白白吃亏？所以我们不赞成经济捆绑考核。”

似乎没有刚才在下边说话那样冲和横。

沅鸿知道他们肯定不只一个问题。看向他们道：“还有什么问题，先说说。”

光军比他大，其余的几个都是老同志，沅鸿还是第一次单独面对这么多老师处理问题。

沅鸿先喝口水，然后到凳子上坐下。让自己的心情平复好。

李光启阴阴的说：“就按你的来也行。我也提个问，你把所有的其它部门工作都量化，其它工作得的分高，付出比我们少，我们这些只认真教书的岂不要吃亏了？”

沅鸿看了眼光启，这个家伙比光军还刁，刁在能拿到理。

“你里边太窄了，干脆你出来！我们有事找你。”光军大声的说道。其它几个也都附和。

沅鸿调整了一下，慢步走到外面走廊上。扫了几人一眼，脸上比较平淡的问道：“几位有什么事，尽管讲。”几个人脸色比较阴，只有封老师稍微平和一点，其余的像欠了他们钱。

谁知脚步声和说话声朝这边走来。沅鸿想，找自己干嘛，要改变最好找校长啊。内心不禁打鼓，有点不安的感觉。