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手机阅读《我只是个送信的》
我只是个送信的

第第一次的击杀与奇怪走神

“弱点在大脑,眼镜蛇,瞄准点。”大力举起短矛说道。

“知道。”眼镜蛇举起狙击弩瞄准眼前的鼠人,屏息凝神。

突然这只鼠人按捺不住对于眼前猎物的渴望,直接冲了上来。

四个人快步向前走着,得益于获得能力时,能力本身赋予身体素质的一种基础加成,几人虽然速度不慢,但没有人感到疲惫。

林夕一开始还觉得有些紧张,但慢慢的,他开始习惯于这种环境,宁静安详,就好像曾经在上学的时候一样,读书声,翻书声,老师的提问声……

“想必大家读完这篇课文都有些感想吧,谁想来说说?”一个年轻的女人站着讲台上问向台下。

大力没有动,看着眼前的鼠人尸体默数了几个数后才往前用短矛捅了捅确认死亡后,转头向着蝴蝶说道:“可以了。”

蝴蝶点头,掏出工具,熟练的把鼠人的脑壳撬开,然后取出一个黑色的罩子,将鼠人的脑子扔了进去,盖上,然后取出一个针筒样式的物体在罩子上面的位置固定住,随后按下了罩子旁边的一个按钮,随着一阵奇怪的搅拌与抽离声响起,原来空空的针管里逐渐被充满了一节白色的粘稠液体。

蝴蝶见状将管子拔了下来,放到了背包中的一个黑色盒子里,然后蝴蝶将罩子里的一个半透明的沾染着红的白的的污秽的好像保鲜膜一样的东西取出,随手扔到了旁边的污水里。

林夕一眨不眨的看着这熟练的操作,表示惊叹,这还是他第一次见到怪异核心提纯的设备,虽然他也买了,但还没实操过。

蝴蝶注意到了林夕的目光,笑道:“没见过?”

林夕点了点头说道:“我买了,但第一次见怎么用。”

“行,下次有时间你可以试试。”蝴蝶说完收拾好东西起身。

大力见状捡起前面插在地上的短矛,说道:“行了,继续前进吧,距离第一个休息点还有段距离。”

其他人点头,便跟了上去。

林夕这时候看向身后失去核心的鼠人尸体。

它正在飞快的腐烂,就和林夕知道的一样,怪异的核心如果消失,这些来自炼狱的生物就如同失去了支柱的高楼般开始飞快的崩塌,消散,时间依据怪异本身的等级和总体能量来看。

这只大概戊中的怪异失去了核心大概两到三个小时便彻底腐烂消失了,那些剩余物质据说是与普通生物腐烂后的一样,可以当肥料处理了。

当然那些做食材的,有自己独特的方式保存这些怪异的新鲜度。

而那个保鲜膜是则已经逐渐溶解在污水中消失不见。

随后的时间可以说算是挺无趣的,得益于前人知识和经验,以及大力一伙人的熟练配合,林夕他们杀鼠人杀的顺利而流畅。

期间林夕也参与了两只鼠人的猎杀,过程大概是站着等鼠人扑向自己,然后等大力扔短矛逼走位,林夕就趁着这个僵直的时间快走几步举起甩棍抡向鼠人的脑袋,强制眩晕或者触发必死。

林夕两次都留了力,没有用能量,大概就比当初在金超大厦打人使其丧失战力是时候的力气大了大概一倍左右。

看着被刨开的鼠头骨,有些细密的裂痕,蝴蝶表示打的好,省了她不少力气去开脑壳。

时间很快来到了下午一点。

四人在一个原来是避难所现在是清缴休息站的小房间里吃着午饭。

林夕想着这些避难所的位置,隐蔽,甚至在大力在隧道侧壁的一个下水道出水口的位置拉开门的时候还有些惊讶。

这位置有个房间着实是离谱,林夕都没有看出来地图上标记的房间原来在这里,要他自己一人,即便知道应该还是要摸索一会儿。

台下一片寂静,只有一些学习好的学生举起了手,大多人或是低头,或是左右张望,似乎想逃避老师的点名。

“好,小雅,你说说。”老师笑着点了一个学习长期名列前茅的女生。

鼠人这是林夕第一次在现实看到,鼠头人身,身高大概一米五左右,身上全是灰黑色的毛发,手脚比人的大多了,更偏向老鼠的样子,但更大,有利爪,嘴中有尖牙,身后有一条尾巴。

据下水道的资料所说,这东西速度极快,爪子和牙齿较为锋利且均有一定的毒素,但身体防御较低可以远攻直接杀死,但要速杀,因为这东西会逃跑,并呼朋唤友,再次袭击攻击它的生物。

“嗯?什么大声点。”女老师没有听清,下了讲台走进林夕道。

幽静的下水道里,只能听到老鼠的“吱吱”声,污水的流动声,人类的走路声以及一些似乎是虫子的奇怪叫声。

女生大大方方的站了起来,声情并茂的说着自己的理解。

林夕坐在她后面看着这个女生的背影,只想着:“不要叫我,不要叫我……”

老师看着林夕依然低着头看着课文,又问道:“林夕,说说你读完课文后的感想。”

“我……”

“来了!集中精神!”突然一个成熟的男人声音想起,打断了林夕的思绪。

林夕看向队首,一只鼠人红着眼,半俯着身子看着自己的方向。

“林夕,你也来说说吧。”女老师微笑的点了林夕的名字。

林夕身体一僵,然后在站起身的同时再次迅速的浏览了一遍课文,大概就是一个描写一处山川风景的课文,词藻优美,以及要求背诵。

大力握住一只短矛用力一掷,鼠人看着飞向它的短矛很轻松的侧身一躲,但一只箭矢紧随其后直接射入了它的眼中!

鼠人直接失去了生命,借着生前的冲力在地面上滑行了一段距离,随后抽搐了几下便不动了。

林夕看着课文后面的插图,是一个照片,课文描写的山川的照片,山峰很多,峰顶有云雾缭绕,山上还有很多树木,郁郁葱葱的,里面一定有很多动物吧?一定很好玩吧?

林夕抬头看着这个年轻的老师说道:“我,我想去……”

但事与愿违的是,当女生坐下后,女老师按照她以往的规律叫了前一个人后面的学生,也就是林夕,回答问题。

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