开局签到拥有深渊当魔神

不愿意忍受，也没办法忍受修炼刚开始的那种痛苦的样子，就直接出现在了每一个人面前。

“这个学生是否真的是一位可造之材？依照现在的表现看来确实有待商酌。”

河洛在看到了那一段时光中文坤祥的表现后，也十分公正的做出了如此评价。

这件事情有理有据，两位曾经教导或者亲眼见过文坤祥的老师站了出来。

其他老师虽然并不清楚这个学生的生平，但是面对这两位老师的一致看法，其他人没有理由不相信。

“是谁将这个学生加入可造之材的名单中，现在就出来说明一下，将他加入进来的理由吧！。”

悬书也用了相同的方法，抓取了一段时光的片段，并展示在了每个老师的面前。

而悬书所挑选的时光片段，正是来自于界珠的文坤祥，真真正正第一次出场的那一刻。

与无数世界的灵去抢夺自己的身躯，依靠着一副伤残之躯，吓退了大多数的老生。

“虽说这学生心有点大，也确实不是一无是处，担得起可造之材的评价。”

大多数老师在看完了悬书挑选出来的这段时光后，也都确定了文坤祥的评价没什么问题。

至于之后的修行？当然在其他老师看来，这就是在想办法利用灵性能量在疗伤。

这一段时间当中文坤祥没什么突出表现，但也没有什么特别的过错。

整体来说，每一个老师都觉得这个学生还算可圈可点，也确实能算得上是可造之材。

就算是玄微还有另外一个老师也认为确实如此，没有在这种事情上继续纠缠下去。

“各位老师都没有疑问了吧？那现在就进入第二阶段，灾劫组，先说说你们的方案吧！”

关于文坤祥的事情暂时告一段落，道院的院长也开始了第二阶段的会议。

被称为灾劫组的那些老师们样貌大多较为恐怖，行走的黑泥，不可名状的触手还算比较正常。

无数白骨拼凑成的人型，残肢断臂的血肉泥潭，生灵错误进化后的畸形怪物。

这些老师的神魔真身堪称古怪恐怖，但在其他老师眼中，这些老师无愧于灾劫组的名号。

“那些可造之材的学生自然与已往并无区别，只需要经历最低等的魔灾便可。”

站出来的这个老师隐藏在黑暗之中，根本看不出神魔真身具体的形象。

至于这位老师口中所说的魔灾？没什么特别之处，只是会让那些学生的眷属心中的邪魔之念大涨。

在解决掉这些问题之后？眷属的实力也会有所提升，只不过幅度不会太大。

“那些人中龙凤之人，自然要经历末日天灾，才能够看得出他们的含金量。”

末日天灾针对那些被评价为人中龙凤的学生，天灾人祸齐发，这是磨练，是考验，也是一种奖励。

度过末日天灾后，那学生所在的地方，将会更容易诞生拥有智慧的种族。

也就是在度过了末日天灾之后，那些学生可以去选择更好，更多的眷属。

“天纵之材在那些学生，要经历的自然是道灾，这些也不会出现什么改变。”

道灾最恐怖，因为道灾针对的是那些学生的相位世界，针对的是那些天纵之材的学生的根基。

帮助相位世界度过道灾，那么那些学生在接下来的一段时间内会畅通无阻。

如果那些学生度不过？最终的结果？就是自身根基会受到很严重的污染。

“很好！那接下来就按照以往的流程继续进行吧！教育，培养，资源各组，说出问题，进行协调！”

每一次会议的主角都是审查组和灾劫组，因为每一次会议，这两种是任务最重的。

至于接下来的那些比较正常的工作小组，讨论的大多数是资源或者是职位调换。

这一次的会议在审查组的小小风波，灾劫组的工作宣告后随意的讨论了一段时间便结束了。

那些学生们还不知道自己究竟要经历些什么，而文坤祥这时也找到了合适的相位世界。

审查组的组长巡视了自己这个分组里的这些老师，没有什么怪罪的想法。

毕竟在这里的每一个老师，都不是什么普通人，都是一个又一个脱离了低级趣味的神魔。

随后利用自己的神通法力，将这一段时光中所发生的事情展现在了每一位老师的面前。

那场战斗当然不必多说，关键还在于文坤祥在学习时想方设法的偷懒。

看着那两个站起来提出问题的老师以及自己这个部下，现在这正锋相对的气势。

有两位亲眼见过文坤祥的老师都在这个时候站了出来，在质疑文坤祥不足以成为一个可造之材。

面子重要吗？当然重要，但所有的一切都合乎规则，在那位院长的注视之下。

个人的面子这面子也就变得可有可无，也没有人会把这些没有太多的利益纠纷的工作放在心上。

那么悬书也不可能走过那真实与虚幻的拷问，最终突破到如今这个地步。

河洛没有在自己的行事上出现明显的偏袒，言语之间的维护还是免不了的。

“在这位老师在拿出他的证据之前，还是先让我们把这个学生之前的一些样子放出来吧！”

玄微还有那个不知道名字的老师，此刻直接伸手抓取了一段来自过去的时光。

此刻站出来的这个老师当然就是悬书，也没有因为另外两个老师对文坤祥的评价就产生什么动摇。

如果说？一个或两个人随随便便的评价就能够让悬书对自己的看法产生动摇。

毕竟只要是个明眼人，就不可能认为文坤祥那种偷懒，无法忍受痛苦的样子能算得上是一个可造之材。

“组长！各位同僚，还有院长，既然我决定让这个学生加入到可造之材的行列中，自然也有属于我的考量。各位请看！”

换一个位置去思考，其他两位老师也是同样的想法和看法。

“既然你有你的理由，那么你现在就把你的理由和依据说出来。”

“河洛大人！这个学生是我将其加入到可造之材的行列中，这件事情我也是经过了深思熟虑之后才确定。”