第242章 解析精妙 多学善导
用磁铁之性喻道;以水波喻德,波若不兴,水在何处?又将五伦解成是儒家伦理化的“道”,八德是人格化的“道”,“孝”是“本性本善”,行孝即是“本性”,即是有“道”,辅之以精彩案例及解析,从不同角度、不同层面,法儒释道三家,把“视之不足见,听之不足闻,用之不足既”之“道”,开显得通俗浅易,使人豁然明朗。
教授善学、善导,教导同修当下契入圣贤境界。谁是曾子?他是我们的代表,当下受益的就是自己,契入境界,直下承当。当讲到天子、诸侯、大夫时,教授循循善诱:我非天子、诸侯、大夫,是不是这些孝行、孝道跟我没有关系?仅仅是国家领导人、干部、公务员的事情吗?教授再三提醒同仁“国家兴亡,匹夫有责”!
现在是“和谐社会,匹夫有责;法界和平,我之责任”,教授非天子、诸侯、大夫,然而勤学精进,德教同样加于百姓;我非教授,也可以吗?所谓“为仁由己”,“天下归仁”。
钟教授于报告中,更善于启发读者思维。由五伦、五孝,联想到五脏、五行;二十四孝,联想到二十四节气;人伦八德与易之八卦的关系等等。引发我们深体博大精深之中华文化。
德是相,道是本体,原本深奥之义理,报告中钟教授几个形象譬喻即开化彰显。
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