女人突围

过几天就要放暑假了。放暑假的日子是美好的，但是放暑假之前一定不好过。

应该这样说，老师们很少有什么好过的日子。早晚自习是一年四季都少不了的，至于早到什么时候，晚到什么时候，要视学生的承受能力如何。虽然偶尔个别的学校中会有个别的学生因为承受不住时间的紧张而辍学或是生病住院，但是这种个别的情况几乎不能影响这几近疯狂的整个教育状态，老师们和学生们在这不知道是何人主宰的轨道上发疯般地运行，就像是非洲大草原上奔跑的瞪羚，它们无时无刻不得不在一种紧张的状态里，无论是吃饭还是睡觉，即便如此，它们当中的弱小者仍然难以逃脱死亡的命运，活下来则继续过这样的生活。这就是大自然的平衡，这也可以称为学生的机遇平等。而这种平等的机遇，是一定要在这种长达六年的煎熬里争取的，在这六年里，几乎没有学生可以逃脱时间的控制和考试的洗礼。

忍受如此煎熬的，还有老师。

苏月记得，从”下岗”这个词开始被频繁使用的时候，它就成了所有周前会的主题。它经常会被用于每周一次的会议的开头或是结尾。弄得每一次的会议都像是批判大会，大家都低着头，而领导则对着黑压压的人头说着或激昂或悲愤或深情的话。

在这种煎熬中，学生和老师的感受是相同的，但他们却无法达成统一的战线。因为，他们几乎是对立的，并不是所有的老师都有技巧和能力与学生成为朋友并让他们好好地学习。这很重要，老师上岗凭的是成绩，这是一个铁的定律，没有人可以改变。于是，煎熬弥漫着教室和办公室。每天都是这样。

苏月又看见丁飞眼中的冷光了。

12活得像堆死灰

现在终于可以放假了，可以歇一歇了，学生们都以激动的心情等待这一刻。但是苏月知道，对于老师来说，真正的时刻才刚刚开始。

当考试结束之后，会议开始了。

在回家的路上，苏月买了一些菜，又买了一些饮料，顺便给丁飞买了两瓶啤酒，她们一家有好长时间没有心情舒畅地吃一顿饭了。

她并不想去安慰他。是的，有的人可以为另一个人付出，可是，那个男人不能老是像一只被打败的公鸡。女人对男人的爱首先是出自仰慕，其次才是因爱而有的竭尽全力。女人也许是势力的，但是没有办法，她的青春就那么几年，她好看的日子就那么一小段时间，除非很爱很爱，没有任何一个女人愿意为了这样一个男人忍气吞声。苏月从来不认为那些报道上为了丈夫一辈子心甘情愿卖力的女人是完全对的，至少，她做不到。

会议散后，有人喜有人悲。暑假开始了，它是以悲伤潮湿的气氛开始的。

苏月松了口气，还行，她居于中等偏上。

苏月还没有到家，远远地就听见了贝贝的哭声。刚进家，苏月就被眼前的一切惊呆了，满屋的衣物到处都是，贝贝躲在门后大声地哭着。菜、酒还有饮料从苏月的手中掉下来。沙发上，她看见了丁飞没有表情的脸。

因为丁飞被学校暂时搁浅，也就是说，暂时没有让他带任何一个科目。

在简短的开场白之后，校长开始了对这一学期的总结。校长的总结几乎不存在任何的偏袒，因为他绝对是以精确的数字来评价各位老师的工作。在这一学期里，早上五点半之前到达教室的老师有某某某，在早上六点之前到达教室的有某某某，中午加班晚上加点的有某某某，如此这般地通通说了一遍，然后他做了一个小结，他微笑着说：大家想一想，还有谁没加班，是谁天天来得比别人晚走得比别人早？这是会议的第一部分，主要是以精确的记录来震撼老师。会议的第二部分是成绩分析，这一学期以来有大大小小的考试，周考、月考、期中考试和期末考试，每一次考试的具体分析，如这是哪一科，是何人所教，平均分是多少，优秀率是多少，及格率是多少，与别的班级相比是好是坏，好多少，差多少，如此这般，把所有老师、所有科目、所有成绩清清楚楚地评价一番，然后做一个小结，目的是让所有的老师做到心中有数。会议的第三部分是评教，也就是评论所有老师，包括言行举止、思想品德、上课的质量以及和学生的关系等等，评教的凭据主要来自对学生的调查，每个学期末，学校会发给每个学生一份调查表，让学生不署名地填写，然后上交，学校通过这份调查的总结来进行对老师的总体评价，在学期末的会议上，校长会对此一一汇报给老师。而会议的第四部分是建立在前三部分的基础之上的，那就是说老师的任命问题，根据对每一位老师的各个方面的评价来任命他带的年级，他认为差的老师。领导会做进一步的安排或是处理。会议的最后一部分是带有批判性质的，那就是在这一学期里关于师生矛盾所引起的争执，还有一些因为种种原因引起的比较严重的后果，而这种批判几乎无一例外地把矛头指向了老师，无论责任在谁，老师必须先承担责任。几乎只要是开这样的会议，都是对老师的心理素质的考验，那种感觉，如果你不是老师，你是体会不到的。