正文 第五十二章高一年级纪事〔上〕（15）
此时，我看见他又在前面一位同学的坐位旁边停了下来，似乎是在告诉那个同学在朗读诗文当中，一定是听出有几个字词的读音不大对头吧。
其实，由于我的普通话也是不大准确，加上拼音又不大过关，也同这位同学一样，似乎也被这些字词的读音给难住了。
当时，我便听见秦桂祥老师正在给那个同学，进行耐心细致地解释说：
（186）聆听名师讲古诗
有诗赞曰：
聆听名师讲古诗，精辟深广无人比；
于是，我便按照他所说的读音再继续朗读下去的时候，马上就感觉得顺口得多了。
正是：
琅琅上口读诗经，老师巡堂来纠正；
发型仪表和风度，形象极像活鲁迅。
欲知后事如何，请君往下细看。
创吟客家好山歌，初听首课永牢记。
琅琅上口读诗经就在举行开学典礼后的第二天早上，当做完了早操以后，我们便全都回到了教室里一起进行读早读。此时，我的同桌刘汉民同学，也已经端庄地坐在自己的座位上了。于是，我与他热情地打了一声招呼以后，便从课桌内迅速拿出新发下的语文课本，打开第一课《诗经》的第一首《周南·关雎》，第二首《卫风·木瓜》，便也像其他同学一样，放声地朗读起来：“《周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
要知道，因为当年一般来说，常带眼镜的人很少。尤其是，在我们的同学当中，可以说是几乎没有。只是在有时候偶然地才看见一些老师，每当在备课或上课时才会戴一下，至于在其他的时间和场合中，就便很少看见了。
这也便算是我们在当年普遍地看好一个人，看他是否是真的有学问的一个重要表象之一。
“这个就是上我们语文课的秦桂祥老师……”
第五十二章高一年级纪事〔上〕（15）
《卫风·木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。
尽管，对于这些诗句中的真正含义，我暂时还是对它不甚理解。但是，不一会儿，我便已经将它朗读到了有五、六成熟的程度了。
说完后，他又口中不停顿地继续朗读起《周南·关雎》这首《诗经》。
我一眼看上去，秦桂祥老师便给了我一个很好的第一印象。
当时，在我心目当中，他的外貌和打扮，就像是一位文质彬彬，且很有学问的学究式的高中语文老师。
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。”
不一会儿，全班五十多位同学，几乎全都沉浸在这琅琅的读书声中。我顿时感到，这是从来也没有读过这些如此琅琅上口的《诗经》，觉得异常兴奋和有趣。
“其实，‘好’的读音确实应该念第三声。但是，现在关键的问题是在‘逑’字的读音上。这里的‘逑’通‘仇’音，逑(qiu):配偶。我们现在‘仇’作姓氏还念做‘求’，‘仇’在上古汉语中，就是伴侣的意思。”
听了他这么一说以后，我顿时便明白过来了。
此时，从教室后面走进来了一个年龄近四十上下的老师。只见他穿一身浅篮色且又有些陈旧了的一套中山装，带上一副深度的近视眼镜，头顶上所留的发型、五官及仪表，极像当年鲁迅先生的打扮，只是差还未留起胡子而已。
当他从我旁边经过时，刘汉民同学便悄悄地小声告诉我说：
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。