3岁决定孩子的一生

孩子也许在好奇心的驱使下，去做一些很古怪的行为，这些行为或许在无形中带来一定的破坏性，对此，家长要正确处理，不能看到孩子造成破坏，就对孩子非打即骂，而要耐心地引导、教育孩子，让孩子明白有些事可以更好地去解决。例如，孩子把玩具拆得满地都是，作为家长，不要斥责孩子，而要给孩子说明玩具的制造原理，并鼓励孩子按照玩具的构造原理和安装方法把玩具修好，并向孩子介绍玩具的正确使用方法，让孩子学会使用玩具、爱惜玩具。

美国大发明家爱迪生在小时候就是一个特别好奇的孩子。一天，他看到老母鸡蹲在窝里孵蛋，他很好奇，就去问妈妈为什么老母鸡一直蹲在窝里不出来呢？后来妈妈告诉他：“那是母鸡在孵小鸡。”到了吃饭的时候，妈妈见不到爱迪生来吃饭，就让全家人去找，最后在邻居家的鸡窝里发现了他。妈妈问他在干什么，他一本正经地说：“我在孵小鸡。”正是由于爱迪生从小有强烈的好奇心和刻苦学习钻研的精神，才成长为大发明家。

可见，孩子的天性就是对周围环境中的事物，充满着强烈的好奇心，迫切要求弄个明白，对身边事物产生了极大的兴趣，因此就产生了要观察身边事物的动力，当他仔仔细细地观察后，就产生了无限的想象力，从中就能学到丰富多彩的知识。所以，父母要注意保护和培养孩子的好奇心、观察力及想象力。

那么，如何培养孩子的好奇心呢？家长们可以参考以下几种方法。

第一，要保护孩子的好奇心。

在现实生活中，有不少家长往往不注意保护孩子的好奇心，有时一句话或者一个动作，就扼杀了孩子的好奇心。如有的家长带孩子出去玩的时候，孩子高兴得又蹦又跳，边走边看，遇到新鲜好看的事儿，就要停下来看看，这时家长就会说：“快走啊，你真烦人。”“再不走，我就不要你了。”有的干脆开口骂孩子，如此等等，日久天长，孩子的好奇心就彻底消失了。孩子在好奇心的驱使下，想象力表现得非常活跃，有强烈的求知欲，孩子对什么事都喜欢问个为什么。所以，家长对孩子的好奇心要给予尊重，千万不能敷衍了事，横加指责。

这位妈妈的作答方式是值得肯定和提倡的。它既使孩子的好奇心得到满足，又让孩子通过自己的观察思考明白了“月有阴晴圆缺”的现象。

第四，正确对待孩子因好奇而导致的破坏性行为。

一个孩子看到夜空中挂着圆圆的月亮，然后就问妈妈：“妈妈，为什么月亮是圆的，月亮会一直这么圆、这么亮吗？”

孩子的好奇、好问是一种天性。好奇是人探索世界的开始，是人类一切发现、发明和创造活动的精神动力。

第二，培养孩子的好奇心，鼓励孩子观察世界。

观察是孩子认识外部世界、增长知识的重要途径。

好奇心、好问，是每个孩子都有的天性，也是孩子认识世界的重要动力，所以无论孩子的提问属于哪种情况，家长都要认真对待，因为这是向孩子进行教育的极好机会。如果家长敷衍应付，不但容易造成孩子错误的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培养。如果家长对孩子的好问表示出厌烦，则会挫伤孩子的积极性，压抑孩子的求知。

妈妈并没有告诉孩子月亮会怎么样，而是说：“你觉得呢？过几天我们再来看看月亮好吗？过几天再来看，也许月亮就会告诉你他的秘密了。”

过了几天，妈妈找了一个月光朦胧的夜晚带孩子出来看月亮，孩子看到后，就问妈妈：“妈妈，月亮怎么变小了，没以前好看了，它还会再变大、变漂亮吗？”

这时妈妈仍旧没有直接回答孩子的问题，而是过了一段时间，又带孩子来看月亮，当孩子又看到了圆圆的月亮后，他高兴地嚷道：“真有趣，月亮会从圆的变成弯的，又从弯的变成圆的。”

有人统计，世界上的大发明家，他们除了认真刻苦学习以外，还都有很强的观察力，都善于奇思妙想，敢于创新，一件件发明创造，就出现在世人面前，造福于人类，推动社会发展和科技进步。可见，培养孩子的好奇心、鼓励孩子观察世界是非常重要的。

第三，重视孩子的好奇心，认真对待孩子的提问。

因此，重视孩子的好奇心，就要认真回答孩子的提问，回答孩子的提问时，要有启发性。对于定向性的问题（如那是什么？这叫什么？）要给孩子以直接明了的回答，但对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，家长在回答的时候，还要注意引导孩子去思考，让孩子用自己已有的知识经验，通过自己的观察和总结找出答案。

有这样一件事例：

我国唐朝诗人骆宾王，七岁时经过认真观察后写出《咏鹅》着名诗句：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”至今传诵不衰。鲁班是木工的鼻祖，一生中发明了许多东西，铁锯就是其中之一。据传他由于工期短，任务重，每天要起早摸黑地干活。有一次，在紧急赶路时，被一种草的叶子划破了皮肤，出于好奇，他不顾疼痛，马上低头观察那种草的叶子，为什么能那么快把皮肤划破。他发现这种草的叶子两边长满了小齿。因此，他萌发把铁片做成有齿的一种工具，即后来的锯。果然非常好用，大大地提高工作效率，按时完成了任务。